Dosi vocali e disturbi vocali in insegnanti di scuola primaria

Un numero crescente di insegnanti, specialmente nelle scuole primarie, è sottoposto a sforzo vocale durante la giornata lavorativa. Lo sforzo vocale è una grandezza fisiologica che si manifesta attraverso cambiamenti nella produzione della voce causati da alcuni fattori quali la distanza dall'ascoltatore, il rumore e l’acustica dell’ambiente, mentre il carico vocale è correlato all’estensione nell’uso della voce nel tempo. Uno sforzo vocale, combinato con un carico vocale prolungato, comportano un incremento nei disturbi vocali. Gli effetti dei disturbi vocali variano da un disturbo lieve della qualità della voce alla perdita completa della normale funzione fonatoria. Al fine di indagare il carico vocale sugli insegnanti di scuola primaria alcune dosi vocali relative alla fonazione sul lungo periodo sono state misurate con l’APM 3200 (Ambulatory Phonation Monitor) su un campione di 29 insegnanti nel corso di due o tre giorni lavorativi in due gruppi di scuole caratterizzate da diversi parametri acustici, e i dati ottenuti sono stati correlati con dati relativi ad una valutazione clinica della voce consistita in una visita otorinolaringoiatrica e foniatrica, una videolaringostroboscopia, una valutazione logopedica relativa a funzionalità respiratoria e fonatoria mediante la scala GIRBAS ed una valutazione soggettiva della voce mediante il questionario VHI (Voice Handicap Index).